В КГУ СОШ №17 в 2023-2024 учебном году критериальная система оценивания далее (КО) осуществлялась с 1-11 классы. 

Оценивание учебных достижений обучающихся 2 -11 классов осуществлялась в пределах от 1 до 10 баллов – формативная отметка (ФО); процедура суммативных работ при ДО ограничалась такими видами речевой деятельности как чтение и письмо.

В 1 классе  оценка не выставлялась.

І. Организационная деятельность.

Педагогический состав коллектива при планировании и разработке учебных планов опирался на следующие нормативно-правовые документы:

–          приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 июня 2018 года № 272 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».

-  приказа Министра образования и науки Республики Казахстан

«О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики              Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»  № 509 от 26 ноября 2019 года.

-  приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 августа 2020 года № 373. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 29 августа 2020 года № 21148

-  приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 октября 2020 года № 453. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 23 октября 2020 года № 21484

- инструктивно-методическое письмо «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2020-2021 учебном году»;

- инструкция по процедурам критериального оценивания и документированию для средней школы в рамках обновления содержания образования;

- руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы;

- руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школы: учебно-методическое пособие;

- сборники заданий по формативному оцениванию в разрезе классов, предметов и языков;

- сборники заданий по сумммативному оцениванию в разрезе классов, предметов и языков;

- Методические рекомендации по суммативному оцениванию в разрезе классов, предметов и языков.

ІІ. Информационно-консультативная методическая деятельность.

1.         Постоянная методическая поддержка учителям в осуществлении процедур формативного и суммативного оценивания.

2.         Работа с учителями,  работающими  по обновленному содержанию образования:

- Каждый член коллектива КГУ СОШ №17 ознакомлен с ведением документации по КО.

- Были проведены беседы, анкетирования с вновь прибывшими и молодыми учителями-предметниками с казахским и русским языками обучения. 

3. Тренинги по формативному оцениванию далее (ФО) и суммативному оцениванию далее (СО):

1.Проведены тренинги, коучинги с учителями, методических объединений (МО), с вновь прибывшими и молодыми учителями.

Темы тренингов: «Роль критериального оценивания в системе обучения», «Оценка возможностей критериального оценивания при дистанционном обучении», «Разработка заданий и критериев к ним».

ІІІ. Работа с педагогическим коллективом:

1.         Выступления на педсовете с информацией по КО, об итогах качества знаний по четвертям и полугодиям.

2.         Посещены уроки молодых учителей с целью оказания помощи по ФО и СО.

3.         Проведены индивидуальные беседы и консультации для учителей.

ІV. Анализ, сбор результатов КО.

1.         Составлены и утверждены графики суммативных работ по МО.

2.         Была проведена разработка и экспертиза учебных материалов для суммативного оценивания за раздел и четверть.

3.         Вовремя заполнялся электронный журнал (Кundelik.kz), платформа Onlinе mektep.

4.         Своевременно велся контроль сбора материалов портфолио обучающихся учителями-предметниками.

5.         Отслеживался мониторинг качества знаний и успеваемости в течении года.

6.         Своевременно предоставлялся отчет региональному координатору.

V. Работа с родителями:

1. Выступления на родительских собраниях с целью выявления проблем по обучению.

2. Оказание помощи вновь прибывшим и молодым учителям-предметникам.

SWOT анализ работы школьного координатора

2023-2024 оқу  жылдарының ІІ-тоқсан бойынша  білім сапасы қорытындылары

Анализ  успеваемости   и  качества  знаний   за  ІІ-четверть  2023-2024 уч года

По  результатом   отчёта по движению, во ІІ-четверти   численность детей с 1 -11 класс   составляет  882, по сравнению  с   І-четвертью  (888),  на 6 учащихся   меньше. 

Выбыли 15 учащихся, прибыли 9. 

Движение учащихся  по  заявлению родителей 

(смена место жительства) и по  собственному  желанию

6в в сравнений

Предметы с низкими показателями
 (6в класс)

• Всемирная   история
• Естествознание
• Казахский   язык
• Иностранный   язык
• История  Казахстана
• Русский  язык
• Русская  литература

7 классы

7в в сравнений

Предметы с низкими  показателями
 (7в классы)

• История Казахстана
• Казахский язык
• Русский язык и литература

8 классы

Предметы с низкими  показателями
 (8г классы)

• Биология
• Алгебра
• Казахский язык

9 – классы

Предметы с низкими показателями
 (9в,11ә - классы)

В 9 в  классе

• География
• История Казахстана
• Казахский язык
• Физика
• В 11әклассе
• Геометрия

11ә в сравнений

                   Мониторинг  качества   знании  по  классом)І-полугодия)