2025 - 2026 оқу жылының ҰБТ қорытындылары

2025 – 2026 оқу   жылындағы   ҰБТ  қорытындылары

11А сыныбында барлығы 17 оқушы білім алды. Оның 8 оқушысы Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысты . Орта балл – 77 (55%), 9 окушы  шығармашылық   ҰБТ  тапсырды.

11Ә сыныбында барлығы 20 оқушы білім алды. Оның 18 оқушысы Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысты . Орта балл – 79 (56%), 1 окушы  шығармашылық, 1 оқушы  босатылған.

11Б сыныбында барлығы 14 оқушы білім алды. Оның 5 оқушысы Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысты . Орта балл – 73 (52%), 9 окушы  шығармашылық.

Жалпы мектеп бойынша  орта  балл – 76.   

100 балдан жоғары – 5  окушы. 

«Алтын  белгі» үміткері – 97 балл (11ә сынып), үздік аттестат  иегерлері   11ә  сыныбынан – 61 балл, 11а   сыныыбынан – 72 балл, 11б сыныбынан – 106 балл  алды.

Мектеп  бойынша   ең  төмен көрсеткіш 41 балл,  11а   сынып окушысы Теміржанов Ернұр Нұрланұлы – Қазақстан тарихынан 7 балл,  оку сауаттылыгынан 8 балл, математикалық  сауаттылыктан   4 балл.   Тандаган  пәндері   физика 12 балл, математикадан 10 балл. 

11А сыныбының таңдау пәндері бойынша ең жоғары нәтиже географиядан (80%), одан кейін информатикадан (70%) тіркелді. Құқық негіздері (56%) бойынша нәтиже орташа деңгейде. Математика (44%), дүниежүзі тарихы (44%) және физика (42%) пәндері бойынша білім сапасын арттыру мақсатында жүйелі дайындық жұмыстарын күшейту қажет.

11 «Ә» сыныбының таңдау пәндері бойынша ең жоғары нәтиже Қазақ тілі (92%) мен Ағылшын тілі (84%) пәндерінен байқалды. Информатика (74%) жақсы нәтиже көрсетті. Ал География, Математика, Құқық, Биология және Химия пәндері орташа деңгейде орындалды. Қазақ әдебиеті, Дүниежүзі тарихы және Физика пәндері бойынша білім сапасын арттыру мақсатында қосымша дайындық сабақтарын, жеке білім олқылықтарын жою жұмыстарын және жүйелі сынама тесттерді ұйымдастыру қажет.

11 б сыныбы  бойынша таңдау пәндері  ҰБТ нәтижелерін талдау барысында ең жоғары нәтиже **Құқық негіздері пәнінен – 57%** көрсетілгені анықталды. **Дүниежүзі тарихы – 40%** және **ағылшын тілі – 36%** пәндері бойынша нәтижелер жеткіліксіз деңгейде қалып отыр және мақсатты түрде түзету жұмыстарын жүргізуді қажет етеді.

2025–2026 оқу жылының қорытындысы бойынша 11А сыныбының негізгі пәндерінен ҰБТ нәтижесіне сараптама

11А сыныбында барлығы 17 оқушы білім алды. Оның 8 оқушысы Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысты . Орта балл – 77 (55%) 

  100 и выше – 1 (117 б)                                                                            Ағылшын тілі     -  27 (1) (54%)                 Информатика – 35 (1) (70%)

      90 – 99 – 1                                                                                              Дүн жүз тарихы -  22 (4) (44%)                

     80 – 89 – 1                                                                                               География            - 40 (2) (80%)                Қаз тарихы  - 11 из 20  (55%)

     70 – 79 – 2                                                                                               Математика         - 22 (4) (44%)                Оқу сауатт    - 9 из   10  (90%)

     60 – 69 – 2                                                                                               Физика                  – 21 (2) (42%)               Матем сауат – 5  из 10  (50%)

     40 – 50 – 1                                                                                               Құқық                   – 28 (2) (56%)

Негізгі   пәндер:

Оқу сауаттылығы (Шаяхметова Қ.Ж.)
 Оқушылардың орташа нәтижесі – 90%. Бұл көрсеткіш оқу сауаттылығы бойынша білім деңгейінің жоғары екенін көрсетеді. Оқушылар мәтінмен жұмыс жасау, ақпаратты талдау, негізгі ойды анықтау және логикалық қорытынды шығару тапсырмаларын сәтті орындаған. Мұғалімнің жүйелі дайындығы мен тиімді әдіс-тәсілдерді қолдануы жоғары нәтижеге қол жеткізуге мүмкіндік берген.Шаяхметова Қ Ж  оқушылардың оқу сауаттылығы бойынша жоғары нәтижеге жетуіне ықпал еткен. Пән бойынша жүйелі дайындық пен тиімді оқыту әдістері оң нәтиже берген.

Қазақстан тарихы (Жұмашбеков Д.Қ.)
 Орташа нәтиже – 55%. Бұл көрсеткіш қанағаттанарлық деңгейде болғанымен, тарихи даталар, оқиғалар арасындағы байланыс және тарихи тұлғаларға қатысты тапсырмаларда білімді тереңдету қажеттігін көрсетеді. Алдағы оқу жылында тақырыптық қайталау жұмыстарын күшейтіп, тест тапсырмаларын жүйелі орындату ұсынылады. Жұмашбеков Д.Қ. қазақстан тарихы пәні бойынша нәтижені арттыру мақсатында тарихи материалдарды талдау, қайталау сабақтары мен тест жұмыстарының санын көбейту ұсынылады.

Математикалық сауаттылық (Ағанасова Г.Ж.)
 Орташа нәтиже – 50%. Бұл негізгі пәндер ішіндегі ең төмен көрсеткіш болып табылады. Оқушылардың мәтіндік есептерді талдау, логикалық есептерді шығару және практикалық мазмұндағы тапсырмаларды орындауда қиындықтары байқалады. Осы бағытта оқушылармен жеке және топтық жұмыстарды көбейту, тақырыптық тесттер мен функционалдық сауаттылыққа бағытталған тапсырмаларды тұрақты қолдану қажет. Ағанасова Г.Ж.   математикалық сауаттылық бойынша білім сапасын көтеру үшін оқушылардың есеп шығару дағдыларын дамытуға бағытталған қосымша жұмыстарды күшейту қажет.

Қорытынды

11А сыныбының ҰБТ нәтижелері бойынша негізгі пәндердің ішінде ең жоғары көрсеткіш оқу сауаттылығынан (90%) байқалды. Қазақстан тарихы (55%) және математикалық сауаттылық (50%) пәндері бойынша білім сапасын арттыру бағытында жүйелі жұмыстар жүргізу қажеттілігі анықталды.

Ұсыныстар

• Оқу сауаттылығы пәні бойынша қол жеткізілген нәтижені сақтау және тәжірибені тарату.
• Қазақстан тарихы пәнінен тарихи деректерді талдау мен тест тапсырмаларын жүйелі ұйымдастыру.
• Математикалық сауаттылықтан қосымша сабақтар, жеке білім беру маршруттары және апталық сынама тесттер өткізу.
• ҰБТ-ға дайындық барысында пән мұғалімдері, сынып жетекшісі және ата-аналар арасындағы өзара байланысты күшейту.
• Оқушылардың біліміндегі олқылықтарды уақытылы анықтап, жеке түзету жұмыстарын ұйымдастыру.

«Алтын  белгі» жоқ

«Үздік  аттестат» - Боскынбаева Балым – 72  (51%) 

Таңдау  пәндері:

География – 80%

География пәнінен орташа нәтиже 80% болды. Бұл таңдау пәндері арасындағы ең жоғары көрсеткіштердің бірі. Оқушылар географиялық заңдылықтарды, картамен жұмыс істеу және практикалық тапсырмаларды орындауда жақсы дайындық деңгейін көрсетті. Пән бойынша дайындықтың тиімді ұйымдастырылғаны байқалады. Қалыбаев А.Д.  - оқушылары 80% нәтиже көрсетіп, таңдау пәндері арасында жоғары көрсеткішке қол жеткізді. Мұғалімнің ҰБТ-ға жүйелі дайындығы мен тиімді оқыту әдістері оң нәтиже берген.

Информатика – 70%

Информатика пәнінен орташа нәтиже 70%. Оқушы алгоритмдеу, ақпараттық технологиялар және бағдарламалау элементтері бойынша жеткілікті білім деңгейін көрсетті. Нәтиже жақсы болғанымен, жоғары деңгейдегі логикалық тапсырмаларға дайындықты күшейту ұсынылады. Тлеукенже Н.Е. - информатика пәнінен 70% нәтиже көрсетілді. Мұғалім оқушыны сапалы дайындап, жақсы деңгейдегі білім нәтижесіне қол жеткізген. Алдағы уақытта жоғары деңгейлі тапсырмаларға дайындықты жалғастыру ұсынылады.

Құқық негіздері – 56%

Құқық пәнінен нәтиже 56%. Оқушылар құқықтық ұғымдар мен заңнамалық нормаларды меңгергенімен, құқықтық жағдаяттарды талдау және практикалық сипаттағы тапсырмаларда қиындықтар кездескен. Жұмашбеков Д.Қ. - құқық пәнінен 56%, дүниежүзі тарихынан 44% нәтиже көрсетілді. Мұғалімнің жұмысында теориялық білімді практикалық тапсырмалармен ұштастыру, тарихи және құқықтық мәтіндерді талдау, тестпен жұмыс көлемін арттыру қажет.

Математика – 44%

Математика пәнінен орташа нәтиже 44%. Бұл көрсеткіш оқушылардың күрделі есептерді шығару, формулаларды қолдану және логикалық ойлау дағдыларын жетілдіру қажеттігін көрсетеді. Пән бойынша жүйелі қайталау мен сараланған жұмыстарды көбейту қажет.Ағанасова Г.Ж.  -математика пәнінен 44% нәтиже тіркелді. Мұғалімге оқушылардың біліміндегі олқылықтарды анықтап, жеке білім беру траекториясын ұйымдастыру, күрделі есептерді шығару дағдыларын қалыптастыру және тұрақты сынама тесттер өткізу ұсынылады.

Дүниежүзі тарихы – 44%

Орташа нәтиже 44%. Оқушылар тарихи оқиғалардың себеп-салдарын анықтау, тарихи кезеңдерді салыстыру және деректермен жұмыс жасауда қиындықтарға тап болған. Тақырыптық қайталау мен тест тапсырмаларының үлесін арттыру қажет.  Жұмашбеков Д.Қ. - құқық пәнінен 56%, дүниежүзі тарихынан 44% нәтиже көрсетілді. Мұғалімнің жұмысында теориялық білімді практикалық тапсырмалармен ұштастыру, тарихи және құқықтық мәтіндерді талдау, тестпен жұмыс көлемін арттыру қажет.

Физика – 42%

Физика пәнінен орташа нәтиже 42% болды. Бұл таңдау пәндері арасындағы ең төмен көрсеткіштердің бірі. Қиындықтар негізінен есептер шығару, формулаларды қолдану және физикалық құбылыстарды түсіндіру тапсырмаларында байқалды. Алдағы оқу жылында практикалық есептерге көбірек көңіл бөлу ұсынылады. Төлеуханова Ш.С. - физика пәнінен 42% нәтиже көрсетілді. Формулаларды қолдану, есептер шығару және тәжірибелік тапсырмаларға дайындықты күшейту қажет. Қосымша сабақтар мен сараланған жұмыстар нәтижені арттыруға мүмкіндік береді.

Қорытынды

11А сыныбының таңдау пәндері бойынша ең жоғары нәтиже географиядан (80%), одан кейін информатикадан (70%) тіркелді. Құқық негіздері (56%) бойынша нәтиже орташа деңгейде. Математика (44%), дүниежүзі тарихы (44%) және физика (42%) пәндері бойынша білім сапасын арттыру мақсатында жүйелі дайындық жұмыстарын күшейту қажет.

Ұсыныстар

• География және информатика пәндері бойынша қалыптасқан тиімді тәжірибені сақтау және тарату.
• Математика, физика және дүниежүзі тарихы пәндерінен апталық сынама тесттер мен тақырыптық қайталауды көбейту.
• Әр оқушыға біліміндегі олқылықтарға сәйкес жеке жұмыс жоспарын құру.
• ҰБТ форматындағы тапсырмаларды тұрақты пайдалану және қателерге жүйелі талдау жүргізу.
• Пән мұғалімдері, сынып жетекшісі және ата-аналар арасындағы байланысты күшейтіп, оқу жетістіктерін тұрақты бақылау.

«№ 17 жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

ҰБТ-ға дайындық сынағының қортындысы

2025-2026 оқу жылы

11Ә сынып

Орта  балл  79

100-ден   жоғары – 3                                      Информатика  - 37 (2)                                  Орта  балл - 79

90 – 99 -  4                                                      Математика – 40 (8)                                     Негізгі  пәндер:    Қазақстан  тарихы – 12 (60%) 

80 – 89 -  1                                                      Химия  - 26 (4)                                                                            Оку сауаттылыгы  - 8 (80%)

70 – 79 -  3                                                      Биология – 28 (6)                                                                       Матем сауаттылык – 6 (60%)                     

60 – 69  - 3                                                      Дун жуз тарих – 22 (3)                                  

50 – 59  - 4                                                      Агылшын т – 42 (1)

                                                                       Физика – 21 (6)

                                                                       Кукык – 23 (2)

                                                                       Қазақ тілі – 46 (1)

                                                                       Әдебиет – 22 (1)

                                                                       География – 29 (2)

Алтын  белгі – 1    всего  97 (69%)

Үздік  аттестат – 1   всего  61 (44%)

2025–2026 оқу жылында 11 «Ә» сыныбының негізгі пәндер бойынша ҰБТ нәтижелеріне талдау. Сараптама оқу сауаттылығы, Қазақстан тарихы және математикалық сауаттылық пәндері бойынша білім сапасын анықтауға бағытталған.

1. Оқу сауаттылығы, мұғалімі: Калиева Ж.Б. Нәтиже: 8/10, Пайыздық көрсеткіш: 80%

Оқу сауаттылығы пәні бойынша оқушылар жоғары нәтиже көрсетті. 80% көрсеткіш оқушылардың мәтінді түсіну, ақпаратты талдау және қорытынды жасау дағдыларының жақсы қалыптасқанын көрсетеді. Мұғалімнің жүйелі жұмысының нәтижесінде бұл пән бойынша сыныптың көрсеткіші жоғары деңгейде болды.  Мұғалімнің жұмысы жоғары нәтиже көрсетті. 80% көрсеткіш оқыту әдістерінің тиімділігін және оқушылардың оқу дағдыларының жақсы қалыптасқанын дәлелдейді. Алдағы уақытта осы деңгейді сақтап, жоғары нәтижені арттыруға бағытталған жұмыстарды жалғастыру ұсынылады

2. Қазақстан тарихы: мұғалімі: Нығыманбекова К.М. Нәтиже: 12/20. Пайыздық көрсеткіш: 60%

Қазақстан тарихы пәнінен нәтиже орташа деңгейде. Оқушылардың тарихи оқиғаларды білуі мен талдау дағдылары жеткілікті болғанымен, кейбір тақырыптар бойынша білім олқылықтары байқалады. Алдағы уақытта күрделі тақырыптарды қайталау және тест тапсырмаларымен жүйелі жұмыс жүргізу қажет.  Мұғалімнің жұмысы қанағаттанарлық деңгейде. Оқушылардың білімін тереңдету, тарихи деректерді салыстыру мен талдау тапсырмаларын көбейту, тестпен жұмыс жүргізу арқылы нәтижені жақсартуға мүмкіндік бар.

3. Математикалық сауаттылық: мұғалімі: Ағанасова Г.Ж. Нәтиже: 6/10, пайыздық көрсеткіш: 60%

Математикалық сауаттылық пәні бойынша нәтиже орташа деңгейде. Оқушылардың есеп шығару, логикалық ойлау және практикалық есептерді орындау барысында қателіктер жіберетіні байқалды. Пән бойынша есептерді талдау, функционалдық сауаттылыққа бағытталған тапсырмаларды көбейту ұсынылады. Пән бойынша нәтиже орташа деңгейде. Функционалдық есептерді шығару дағдыларын жетілдіру, қателермен жеке жұмыс ұйымдастыру және тұрақты сынама тесттер өткізу арқылы білім сапасын арттыру ұсынылады.

Қорытынды

11 «Ә» сыныбының негізгі пәндер бойынша орташа көрсеткіші 66,7% құрады. Ең жоғары нәтиже оқу сауаттылығы пәнінен – 80%. Қазақстан тарихы мен математикалық сауаттылық пәндері бойынша көрсеткіш 60%, сондықтан бұл пәндерде білім сапасын арттыруға бағытталған қосымша дайындық жұмыстарын ұйымдастыру қажет. Жалпы алғанда, сыныптың ҰБТ-ға дайындық деңгейі қанағаттанарлық деп бағаланады, ал алдағы кезеңде жүйелі қайталау мен жеке білім олқылықтарын жою жұмыстары нәтижені жақсартуға мүмкіндік береді.

Төменде 2025–2026 оқу жылының 11 «Ә» сыныбының таңдау пәндері бойынша ҰБТ қорытындысына  сараптама.

Қазақ тілі,  пән мұғалімі   Калиева Ж.Б.
 Орташа балл – 44, білім сапасы – 92%. Бұл – сыныптағы ең жоғары көрсеткіш. Оқушылардың тілдік сауаттылығы, грамматикалық білімдері мен мәтінмен жұмыс жасау дағдылары жоғары деңгейде қалыптасқан.   Қазақ тілі – 92%, Қазақ әдебиеті – 44%. Мұғалімнің қазақ тілі пәні бойынша жұмысы өте жоғары нәтиже көрсетті. Алайда қазақ әдебиеті пәнінен көрсеткіш төмен болғандықтан, мәтіндік талдау, әдеби теория және тест тапсырмаларымен жұмысты күшейту қажет.

Ағылшын тілі, пән  мұғалімі  Нурмухамбетова К С.
 Орташа балл – 42, білім сапасы – 84%. Пән бойынша нәтиже жоғары. Оқушылардың тілдік құзыреттілігі мен тест тапсырмаларын орындау дағдылары жақсы қалыптасқан. Мұғалімнің жұмысы жоғары деңгейде. Оқушылар пән бойынша тұрақты білім көрсетіп, ҰБТ талаптарын жақсы меңгерген.

Информатика,  пән  мұғалімі    Байсейітова Д.К 
 Орташа балл – 37, білім сапасы – 74%. Көрсеткіш жақсы деңгейде. Оқушылардың алгоритмдік ойлау, ақпараттық технологияларды қолдану және теориялық білімдері жеткілікті. Жақсы нәтиже көрсетілді. Оқушылардың теориялық және практикалық дайындық деңгейі жеткілікті.

География, пән  мұғалімі  Қалыбаев А.Д.
 Орташа балл – 29, білім сапасы – 58%. Нәтиже орташа деңгейде. Географиялық заңдылықтарды талдау және картамен жұмыс жасау бойынша қосымша дайындық қажет.  Нәтиже орташа деңгейде. Карта, диаграмма және практикалық тапсырмалар бойынша дайындықты күшейту ұсынылады.

Математика, пән  мұғалімі  Ағанасова Г.Ж.
 Орташа балл – 40, білім сапасы – 56%. Орташа нәтиже көрсетілді. Күрделі есептерді шығару, формулаларды қолдану және логикалық тапсырмалар бойынша білімді жетілдіру қажет.  Нәтиже қанағаттанарлық деңгейде. Күрделі есептерді шығару, жеке оқушылармен жұмыс және жүйелі сынама тесттер ұйымдастыру қажет.

Құқық негіздері, пән  мұғалімі  Нығыманбекова К.М.
 Орташа балл – 23, білім сапасы – 56%. Оқушылардың құқықтық білімдері жеткілікті болғанымен, заңнамалық ұғымдар мен жағдаяттық тапсырмаларға көбірек көңіл бөлу ұсынылады.   Құқық пәнінен орташа нәтиже, көрсеткішті көтеру үшін тарихи деректерді жүйелеу және тест тапсырмаларымен жұмысты күшейту ұсынылады.

Биология, химия  пән  мұғалімі    Калиева Г.М
 Биология  пәнінен орташа балл – 28, білім сапасы – 56%. Нәтиже орташа деңгейде. Биологиялық үдерістерді талдау және терминдерді меңгеру бағытында жұмысты күшейту қажет.   Теориялық материалдарды қайталау, тәжірибелік және есептік тапсырмалар санын көбейту арқылы нәтижені жақсартуға болады. Химиядан орташа орташа балл – 26, білім сапасы – 52%. Пән бойынша нәтиже орташа деңгейден төмен. Химиялық есептерді шығару мен теориялық білімді жүйелеу бойынша қосымша дайындық қажет.

Қазақ әдебиеті, пән  мұғалімі  Калиева Ж.Б.
 Орташа балл – 22, білім сапасы – 44%. Нәтиже төмен деңгейде. Көркем шығармаларды талдау, авторлар шығармашылығын қайталау және тестпен жұмыс көлемін арттыру ұсынылады. Қазақ әдебиеті пәнінен көрсеткіш төмен болғандықтан, мәтіндік талдау, әдеби теория және тест тапсырмаларымен жұмысты күшейту қажет.

Дүниежүзі тарихы, пән  мұғалімі  Нығыманбекова К.М.
 Орташа балл – 22, білім сапасы – 44%. Тарихи оқиғаларды салыстыру, даталар мен тарихи тұлғаларды меңгеру деңгейін көтеру қажет. Дүниежүзі тарихынан көрсеткішті көтеру үшін тарихи деректерді жүйелеу және тест тапсырмаларымен жұмысты күшейту ұсынылады.

Физика, пән мұғалімі   Төлеуханова Ш.С.
 Орташа балл – 21, білім сапасы – 42%. Бұл – таңдау пәндері арасындағы ең төмен көрсеткіштердің бірі. Формулаларды қолдану, есеп шығару және теориялық материалды бекіту бағытында жүйелі дайындық жұмыстарын күшейту қажет.  Пән бойынша ең төмен көрсеткіш тіркелді. Формулаларды қолдану, есеп шығару алгоритмдерін меңгерту және қосымша дайындық сабақтарын ұйымдастыру ұсынылады.

Қорытынды

11 «Ә» сыныбының таңдау пәндері бойынша ең жоғары нәтиже Қазақ тілі (92%) мен Ағылшын тілі (84%) пәндерінен байқалды. Информатика (74%) жақсы нәтиже көрсетті. Ал География, Математика, Құқық, Биология және Химия пәндері орташа деңгейде орындалды. Қазақ әдебиеті, Дүниежүзі тарихы және Физика пәндері бойынша білім сапасын арттыру мақсатында қосымша дайындық сабақтарын, жеке білім олқылықтарын жою жұмыстарын және жүйелі сынама тесттерді ұйымдастыру қажет.

Выше 100 б – 1          Ср б – 73 (52%)                 Осн  предметы   Ист Каз – 11 (55%)          Выбор: Всем ист – 20 (5)  (40%)

70 – 79 – 1                                                                            Грам  чт – 9 (90%)                         Осн пр     - 29 (4)   (57%)

60 – 69 – 2                                                                            Мат гр    - 5 (50%)                         Англ яз     - 18 (1)  (36%)

50 – 59  - 1 

С отличием  - 1 -  106   балл  (76%)

Анализ результатов  по основным предметам в 11 «Б» классе 

По итогам анализа результатов пробного ЕНТ по основным предметам в 11 «Б» классе проведена оценка уровня подготовки обучающихся по грамотности чтения, истории Казахстана и математической грамотности.

Грамотность чтения – 90% (Барлыбаева К.А.)

Результаты учащихся свидетельствуют о высоком уровне сформированности читательской грамотности. Большинство обучающихся успешно выполняют задания на понимание текста, анализ информации, определение основной мысли и установление причинно-следственных связей. Показатель 90% говорит об эффективной системе подготовки к ЕНТ. В дальнейшем рекомендуется продолжить работу по развитию навыков критического мышления и анализа текстов повышенной сложности.Работа учителя является результативной. Высокий процент выполнения заданий подтверждает эффективность используемых методов обучения и системную подготовку учащихся к формату ЕНТ. Рекомендуется сохранить существующую систему работы и продолжить подготовку с использованием заданий повышенного уровня сложности.

История Казахстана – 55% (Зотиков Д.Д.)

Средний показатель выполнения составил 55%, что соответствует удовлетворительному уровню подготовки. У обучающихся наблюдаются затруднения при выполнении заданий, требующих знания исторических дат, событий, причинно-следственных связей и анализа исторических процессов. Необходимо усилить повторение ключевых тем, организовать систематическую работу с тестовыми заданиями и уделить особое внимание темам, вызывающим наибольшие затруднения.Результаты показывают необходимость усиления подготовки по предмету. Следует обратить внимание на систематизацию учебного материала, проведение тематических консультаций, работу над ошибками после каждого пробного тестирования и развитие навыков анализа исторических источников.

Математическая грамотность – 50% (Захарова Т.Е.)

Результат свидетельствует о среднем уровне подготовки учащихся. Основные трудности связаны с применением математических знаний в практических ситуациях, анализом условий задач и выбором способов решения. Для повышения качества подготовки рекомендуется увеличить количество практико-ориентированных заданий, проводить регулярные тематические тренировки и индивидуальную работу с учащимися, испытывающими затруднения.  Показатель требует повышения качества подготовки обучающихся. Рекомендуется усилить работу по формированию практических навыков решения задач, организовать дополнительные занятия по сложным темам, проводить индивидуальные консультации и регулярно анализировать типичные ошибки учащихся.

Вывод

По итогам пробного ЕНТ наиболее высокий результат показан по грамотности чтения — 90%, что свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся. По истории Казахстана (55%) и математической грамотности (50%) результаты находятся на среднем уровне и требуют дальнейшей целенаправленной работы. Для повышения качества подготовки рекомендуется организовать систематическую работу по устранению выявленных пробелов, увеличить количество тренировочных тестирований, проводить индивидуальные консультации и постоянный мониторинг результатов обучающихся.

Анализ результатов пробного ЕНТ по предметам по выбору в 11 «Б» классе

По итогам анализа результатов пробного ЕНТ по предметам по выбору в 11 «Б» классе проведена оценка уровня подготовки обучающихся по основам права, всемирной истории и английскому языку.

Основы права – 57% (Зотиков Д.Д.)

Результаты учащихся показывают удовлетворительный уровень подготовки по предмету. Большинство обучающихся владеют основными правовыми понятиями и нормативной базой, однако испытывают затруднения при выполнении заданий, требующих анализа правовых ситуаций и применения теоретических знаний на практике. Для повышения результатов необходимо усилить работу с тестовыми заданиями повышенного уровня сложности, проводить систематическое повторение тем и организовать работу над типичными ошибками.

Результаты по основам права находятся на удовлетворительном уровне (57%), однако по всемирной истории показатель составляет лишь 40%, что свидетельствует о необходимости совершенствования подготовки по данному предмету. Рекомендуется усилить работу по повторению программного материала, проводить тематические консультации, систематически анализировать результаты пробных тестирований и организовать индивидуальную поддержку учащихся, испытывающих затруднения.

Всемирная история – 40% (Зотиков Д.Д.)

Полученные результаты свидетельствуют о недостаточном уровне подготовки обучающихся. Наибольшие трудности вызывают задания на знание исторических дат, причинно-следственных связей, особенностей исторических процессов и работы с историческими источниками. Рекомендуется увеличить количество практических занятий по решению тестовых заданий, уделить внимание повторению сложных тем и организовать индивидуальную работу с учащимися, имеющими низкие результаты.

Результаты по основам права находятся на удовлетворительном уровне (57%), однако по всемирной истории показатель составляет лишь 40%, что свидетельствует о необходимости совершенствования подготовки по данному предмету. Рекомендуется усилить работу по повторению программного материала, проводить тематические консультации, систематически анализировать результаты пробных тестирований и организовать индивидуальную поддержку учащихся, испытывающих затруднения

Английский язык – 36% (Нурмухамбетова К.С.)

Показатель выполнения заданий является низким и указывает на необходимость усиления подготовки к ЕНТ. Основные затруднения связаны с пониманием текстов, знанием грамматических конструкций и словарного запаса. Для повышения качества знаний рекомендуется систематически проводить работу по развитию навыков чтения, аудирования, повторению грамматического материала, расширению лексического запаса и выполнению тренировочных тестов в формате ЕНТ.

Полученный результат (36%) требует принятия дополнительных мер по повышению качества подготовки обучающихся. Необходимо усилить работу над развитием языковых компетенций, регулярно проводить тренировочные тестирования, организовать индивидуальные и групповые консультации, а также уделить особое внимание анализу типичных ошибок и ликвидации пробелов в знаниях.

Вывод

Анализ результатов пробного ЕНТ по предметам по выбору показывает, что наиболее высокий результат достигнут по основам права — 57%. По всемирной истории (40%) и английскому языку (36%) результаты остаются недостаточными и требуют целенаправленной коррекционной работы. Для повышения качества подготовки рекомендуется усилить систематическое повторение учебного материала, увеличить количество практических занятий в формате ЕНТ, организовать индивидуальную работу с учащимися и осуществлять постоянный мониторинг динамики результатов.